ACADémie Audiovisuelle de Paris

Journalisme audiovisuel - Animation TV - Conception de programmes - École audiovisuelle

Durée, Programme, Organisation des cours de l'ACADémie Audiovisuelle de Paris

Des étudiant·es de l'ACADémie Audiovisuelle de Paris dans un talk-show

Chaque semaine, les étudiant·es de l'ACADémie Audiovisuelle de Paris sont directement mis en situation sur un vrai tournage d'un talk-show.

Le debrief de Richard Joffo avec tous les élèves

Après l'enregistrement des talk-show, les émissions sont visionnées tous ensemble et Richard Joffo "debriefe" chaque passage de chaque étudiant·e.

Lors du debrief, Richard Joffo fait une analyse en profondeur du passage de chaque étudiant·e... Les étudiant·es de l'ACAdémie Audiovisuelle de Paris apprennent d'avantage du passage et debrief des autres.

La formation de journaliste audiovisuel/animateur.trice télé exige de solides connaissance théoriques, mais aussi beaucoup de pratique.
Vous devez sortir de l’école avec une expérience équivalente à celle que vous auriez en ayant déjà fait de la télévision ou de la radio.

Cette xpérience doit vous permettre au besoin de créer votre propre entreprise de fournisseur de contenu ou production audiovisuelle.

La formation audiovisuelle de l'ACADémie Audiovisuelle de Paris est organisée en trois temps hebdomadaires :

  • 3 heures de cours théoriques et pratiques en petit groupe (10 à 15 maxi) où chaque aspect du métier est analysé et expérimenté dans le détail.
  • 4 heures de training sur un plateau TV avec caméras professionnelles HD, micros, éclairage pro, régie HD, etc.  Au cours de ces trainings nous enregistrons des talk-show qui sont visionnés commentés analysés afin de corriger toutes les imperfections possibles. (c’est au cours de ces training hebdomadaires que nous recevons régulièrement les professionnels qui viennent partager leurs expériences et participer à nos travaux).
  • 2 heures par semaine en floating dans notre radio  en fonction de vos centres d'intérêts, vous intervenez dans l'une ou l'autre de nos émissions de notre radio (filmée, donc il s'agit aussi d'une expérience TV) IRM.RADIO

Cette mécanique permet à chaque étudiant en plus des stages et des émissions auxquelles nous le faisons participer, de se prévaloir d’une expérience « antenne » très conséquente en se lançant dans le monde audiovisuel.

Calendrier et horaires de l'ACAD

Deux sessions de 10 mois au choix :

  • SEPTEMBRE À JUIN
  • JANVIER À DÉCEMBRE

Les sessions durent 10 mois avec une interruption pendant les vacances scolaires (Zone C).
9h par semaine (28h par mois) répartis le soir et le samedi, ce qui permet une activité professionnelle en parallèle.

Cours théoriques et pratiques (3 heures)

1ère saison : Samedi 10h30 à 13h30
2ème saison : Vendredi 18h45 à 21h45
Lieu : Paris 18e arrondissement.

Trainings de l'ACAD (4 heures)

Le MARDI soir : 18h30 à 22h30 (Tournages, training enregistré, rencontres avec les professionnels).
Lieu : Vitry, Plateau TV.

Émissions de radio (2 heures)

2 heures choisies dans le programme de IRM.RADIO

ACCESSIBILITÉ POUR LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

L'Académie Audiovisuelle peut accueillir des personnes à mobilité réduite (locaux accessibles avec un fauteuil roulant standard.

L'Académie Audiovisuelle peut accueillir des personnes malentendantes en faisant appel à des associations ad hoc ou des interprètes. 

Vacances scolaires de l'ACAD

En général nous avons cours jusqu’au vendredi inclus précédent le samedi débutant les vacances et nous reprenons le jeudi qui suit la rentrée (zone C).


Les cours et training ciblé se font par groupes de 15 personnes environ.
Ces horaires sont susceptibles de changer du fait de la participation de l’ACADémie Audiovisuelle à certaines émissions.

PROGRAMME DÉTAILLÉ

Contexte 

 L'ACADÉMIE AUDIOVISUELLE DE PARIS (Richard JOFFO), forme depuis 20 ans des présentateurs, animateurs, journalistes audiovisuels, producteurs, concepteurs de programmes qui exercent dans toutes les chaines en France et aussi à l'International. Une pédagogie qui est, certes, tourné vers la délivrance de compétences, mais surtout un ACCOMPAGNEMENT PERMANENT à l'insertion professionnelle dans un milieu difficile.
Durée:  9h / semaine (hors vacances scolaires)

 

Profils des stagiaires

  • Journalistes débutants ou confirmés, presse écrite, ou autres
  • Étudiants d'écoles de journalisme (très carencées pour ce qui concerne la pratique des plateau TV)
  • Tout public désireux de devenir chroniqueur, présentateur, animateur, concepteur de programmes, fournisseur de contenus, producteur audiovisuel

Prérequis

  • Bonne pratique de la langue française
  • Culture générale
  • Appétence pour les médias
  • Persévérance, disponibilité
  • Goût pour l'image

Objectifs pédagogiques

  • Savoir préparer des chroniques (TV, Radio) et les présenter à l'antenne
  • Savoir mener une interview originale et performante en toutes circonstances
  • Savoir Présenter une émission radio ou TV
  • Savoir animer un débat radio ou TV
  • Savoir effectuer un reportage pour la TV ou la radio
  • Maîtriser la conception d'un programme TV et Radio et savoir le présenter sous forme attractive
  • Savoir se présenter à une audition (casting) de recrutement TV ou radio
  • Maîtriser un français de bonne qualité (syntaxe, vocabulaire)
  • Savoir présenter une émission de télé-achat 
  • Maîtriser l'art de la repartie
  • Posséder une culture des médias (histoire, vocabulaire, usages et pratiques...)
  • Savoir écrire un éditorial
  • Savoir écrire un billet d'humeur 
  • Maîtriser les règles de base du journalisme en terme d'éthique, de recherche et vérification d'information, protection des sources, Etc.
  • Être en capacité de créer son entreprise de fournisseur de contenus ou de production audiovisuelle

Contenu de la formation

  • PRISE DE CONTACT PRÉSENTATION DE LA SESSION
    • Chacun se présente
    • Présentation du fonctionnement de l'école
    • Présentation du programme
    • Motivation
  • TRAINING EN PLATEAU TV (4 HEURES HEBDOMADAIRES) 
    • Le nouveau groupe se présente aux anciens
    • Le groupe assiste à l'enregistrement d'émissions sur un plateau TV
    • Le groupe assiste aux commentaires et corrections du formateur (Contenu, posture, langage, angle, etc.)
    • Progressivement, au fil des semaines, les membres du groupe, présentent des chroniques dans les émissions, puis animent eux-même les émissions.
    • Chaque prestation de chaque étudiant est analysée, corrigée, parfois commentée par les autres étudiants.
  • CONNAISSANCES et CULTURE AUDIOVISUELLE
    • Histoire de la télévision 
    • Le vocabulaire "métier"
    • Fonctionnement du plateau TV
    • Fonctionnement du studio radio
  • SAVOIR PRÉPARER et PRÉSENTER UNE CHRONIQUE TV / RADIO
    • Le rôle du chroniqueur (Journaliste, conteur, humoriste, acteur, metteur en scène...)
    • La recherche d'information
    • Notions juridiques, éthiques et réglementaires
    • Le choix des sujets
    • Le choix de l'angle
    • La préparation des fiches
    • La manipulation des fiches à l'antenne
    • Postures, regards, présence plateau (principes de base)
    • DEVOIR À RENDRE Préparer des sujets de chroniques pour la conférence de rédaction 
  • PARTICIPER À UNE CONFÉRENCE DE RÉDACTION - CHRONIQUE
    • Attitude à avoir
    • Écouter et commenter les propositions des autres journalistes
    • Présenter ses sujets (Pitch, angle, contexte, etc.)
    • Recevoir les commentaires et critiques du rédacteur en chef
    • DEVOIR À RENDRE : Chroniques finalisées 
    • LES CHRONIQUES FINALISÉES sont présentées aux cours des 4 heures hebdomadaires de trainings (enregistrements et relectures sur un PLATEAU TV PROFESSIONNEL).
  • LES FONDAMENTAUX DU LANGAGE (différentes formes de langage)
    • L'idéation : conscientisation du langage et des ses fonctions
    • Langage verbal et non verbal (Postures, gestes, regards...
    • Placer sa voix maitriser le chant et l'équalisation de son langage
    • Différence fondamentale entre IDÉE et PENSÉE
    • Construction du langage
    • Improvisations structurées (exercices)
  • LANGUE FRANÇAISE : TESTS - SYNTAXE - NIVEAU DE LANGAGE 
    • Test d'usage de la langue Française (vocabulaire, syntaxe...)
    • Corrigé
    • Présentation d'un manuel de grammaire dédié à l'expression orale
  • PRÉPARATION MENTALE - DISTANCIATION - TRAC
    • Le trac : le comprendre, comprendre ses effets. Comment l'apprivoiser et maîtriser ses effets éventuellement négatifs.
    • Distanciation et projection : je ne suis pas ce que je fais
    • Ma relation à l'environnement détermine ma capacité à agir et me GUIDE dans mes choix.
  • PLATEAU D'ACCUEIL - INTRODUCTION D'UNE ÉMISSION
    • Les fonctions techniques, éditoriales, marketing... du plateau d'accueil
    • Les fondamentaux en matière de contenu 
    • La fonction "séduction" du plateau d'accueil
    • Le fondamentaux en matière de tonalité
    • EXERCICES commentés
    • Contenu phatique, empathique
  • TÉLÉ-ACHAT (TELESHOPPING) 
    • Pourquoi la maîtrise du télé-achat renforce nos compétences dans tous les autres aspects du métier
    • Pourquoi il est utile de se présenter à d'éventuels castings de télé-achat
    • Analyse du casting pour le télé-achat
    • Création de modèles
    • Exercices commentés et corrigés
  • L'INTERVIEW 
    • Les fondamentaux de l'interview
    • Une pratique protéïforme : les différents genres
    • L'écoute
    • Comment ne jamais être "en panne"
    • Faire parler un timide ou un récalcitrant (notions de manipulation verbale)
    • Les interviews formatées
    • Les postures d'écoute et de facilitation
    • Notions de réalisation d'interview
    • La marque de fabrique de chaque interviewer
  • PRÉPARER ET EFFECTUER UN REPORTAGE
    • Préparation d'un reportage en tenant compte des contraintes éditoriales, budgétaires.
    • Préparer sa feuille de route
    • Préparer sa fiche technique
    • Préparer sa feuille de service
    • Gérer la relation avec le cadreur (OPV)
    • Préparer et négocier les RDV pour tournages et interviews
    • Prise en main de la réalisation
    • Tourner pour optimiser le montage
    • DEVOIR À RENDRE : Une fiche d'identification d'un reportage
  • CONFÉRENCE DE RÉDACTION : REPORTAGE
    • Attitude générale
    • Écouter et, éventuellement, commenter les proposition des autres journalistes
    • Présenter son projet de reportage en tenant compte des fondamentaux éditoriaux et production
    • Étudier la faisabilité du reportage 
    • Validation
  • ANIMER - PRÉSENTER UNE ÉMISSION. LA TRAVAIL DU MENEUR DE JEU
    • Meneur de jeu, animateur : chef d'orchestre et INCARNATION d'une émission, image de marque et identité d'une chaîne TV ou radio
    • Les aspects techniques
    • Les aspects éditoriaux
    • Les différentes missions du meneur de jeu
    • Le TON !
    • La contribution du meneur de jeu à la réalisation, le dialogue avec la régie
    • Après ce cours, les stagiaires sont susceptibles de participer aux trainings hebdomadaires, non plus seulement comme chroniqueurs, mais aussi comme animateurs.

    • CONCEPTION DE PROGRAMME DE FLUX
      • Qu'est-ce qu'un programme de flux ?
      • Pourquoi est-ce utile de pouvoir maîtriser la conception d'un programme
      • Qu'est-ce qu'une bonne idée d'émission ?
      • Qu'est-ce qu'une idée ORIGINALE ?
      • Notions de marketing de programme et de marketing de programmation
      • Comment présenter son projet
      • Examen d'un modèle de présentation de projet d'émission
      • Notions de protection (propriété intellectuelle - droit d'auteur)
      • DEVOIR À RENDRE : Un projet d'émission, conçu notamment selon le modèle étudié.
    • PRÉSENTATION DES PROJETS D'ÉMISSION
      • Engagement de confidentialité (pour protection)
      • Présentation et critiques de chaque projet
      • L'originalité
      • La faisabilité
      • La cible (public, chaîne, case horaire, etc.)
      • Exemples de présentations et réalisations
    • PROMPTEUR COMMENT LE MAÎTRISER (Plusieurs séances)
      • Les principes du fonctionnement du prompteur
      • Dans quel cas le prompteur est indispensable
      • Première prise en main
      • Dédramatisation du prompteur
      • Exercices divers
      • DEVOIR À RENDRE : Un texte écrit pour être dit avec le prompteur
    • SIMULATIONS D'INTERVIEWS (plusieurs séances)
      • Préparation d'interviews tels qu'ils sont imposés dans les castings
      • Exercices d'interviews en simulations
      • Corrections et commentaires
    • CONFÉRENCE DE RÉDACTION ÉMISSION (RADIO OU TV) DEBRIEFING
      • Préparation d’une émission
      • Conducteur
      • Rôle de chacun
    • EXERCICES DE PLATEAUX D'ACCUEIL avec des MOTS IMPOSÉS
      • Exercice fréquemment imposés dans les castings
      • Chaque étudiants tire un petit papier avec 4 mots imposés
      • Présentation en "improvisation"
      • Méthodologie
    • PARTICIPATION À LA RADIO DE L'ÉCOLE : IRM.RADIO (interventions régulières)
      • Chroniques
      • Notions de réalisation son
      • Notion de réalisation image
      • Conception d'une émission
      • Animation d'une émission
      • Promotion d'une émission
      • Promotion digitale (réseaux sociaux)
    • ARRÊT SUR IMAGE (analyse du traitement)
      • Information
      • Talk show, débats, magazines

     

    • ANIMER UN DÉBAT
      • Les différentes sortes de débat
      • Le rôle de l'animateur
      • Préparation du débat
      • Connaître les participants
      • Animation : aspects techniques
      • Aspects éditoriaux
      • Maîtriser le débat, distribuer la parole
      • Animer =/= modérer : installer les confrontations
      • Le dialogue avec la régie
      • DEVOIR À RENDRE : Préparer un sujet de débat en vue de simulations
    • PROMPTEUR : VALIDATION DES TEXTES
      • Présentation des textes écrits pour le prompteur
      • Corrections éventuelles
      • Qu'est-ce qu'une oralité
      • Différence entre PROMPTEUR et LECTURE ANTICIPÉE
    • PROMPTEUR : EXERCICES AVEC LES TEXTES ÉCRITS PAR LES ÉTUDIANTS (plusieurs séances)
      • Lecture : comment la maîtriser totalement
      • Mise en situation
      • Donner l'impression qu'on parle
      • Exercices à tour de rôle
      • Corrections méthodologiques
    • SIMULATIONS DE DÉBATS (Exercices)
      • Présentation de projets de débats
      • Analyse et corrections
      • Mise en place de petits débats
      • Les étudiants sont, tour à tour, animateurs de leur débat et intervenants dans celui des autres.
      • Exercices, commentaires, corrections
    • CONNAISSANCE DE SOI et de l'IMAGE QUE NOUS RENVOYONS - Préparation mentale, estime de soi (plusieurs séances) 
      • Travail collectif de mise en perspective de sa propre image
      • L'image qu'on croit renvoyer
      • L'image qu'on veut renvoyer
      • L'image que les autres perçoivent
      • Définition de nos objectifs d'image
      • Perspectives individuelles d'amélioration
    • AISANCE DU LANGAGE => NIVEAU EXPERT
      • La reformulation : l'arme absolue de la compréhension mutuelle et des journalistes
      • Reformulation : exercices
      • Histoires drôles
      • Pourquoi cela fait rire
      • Bataille d'histoire drôles (exercices)
    • LA REVUE DE PRESSE - UN GENRE EXIGEANT ET SPÉCIFIQUE APPROCHE
      • Les différentes sortes de revues de presse
      • Comment préparer une revue de presse
      • Comment présenter une revue de presse
      • DEVOIR À RENDRE : Une revue de presse thématique
    • LA REVUE DE PRESSE - EXERCICES
      • Rendu des revues de presse
      • Présentation éditoriales
      • Exercices de simulations
      • Corrections et commentaires
  • ÉCRITURE DOCUMENTAIRE
    • Histoire du documentaire
    • Les différentes formes de documentaires
    • Évolution de l'écriture
    • Docu-fiction
    • Documentaire incarné
    • Projection d'un documentaire
    • Analyses et commentaires
  • LES MODES DE RÉMUNÉRATION
    • Du régime général au statut de journaliste en passant par le régime des intermittents du spectacle
    • La nouvelle donne de l'auto entrepreneuriat : risques et richesses
    • Le droit d'auteur
    • Le stage conventionné
  • STRATÉGIE D'INSERTION PROFESSIONNELLE
    • CV et lettres de motivations
    • Prospection
    • Préparation au casting
    • Promotion de soi-même : personnal branding, les réseaux sociaux
    • Présentation de soi-même
    • Stylisme - maquillage - coiffure
    • Préparation et montage de la bande démo (issue des trainings hebdomadaires et des différentes expérience vécues pendant la formation)
  • SIMULATIONS DE CASTING (plusieurs séances)
    • Les différentes sortes de casting
    • Le casting 3.0
    • Simulation des différents exercices
  • L'ART DE LA REPARTIE - MANIPULATION VERBALE
    • Entretenir sa capacité à donner la bonne réplique au bon moment
    • Principes, mécanismes intellectuels (neurosciences) 
    • Exercices
    • Manipulation verbale
    • Art de la controverse - dialectique éristique
    • Comment persuader l'auditoire qu'on a raison ou gagner sa sympathie (même quand on a tort)
    • Comment neutraliser la contradiction ou l'agressivité
  • MISES EN SITUATIONS PROFESSIONNELLES RÉELLES
    • Participation effective à des émissions TV et radio avec des chaînes partenaires
    • Placement dans des chaines TV partenaires
    • Suivi
  • CRÉATION D’ENTREPRISE :
  • POURQUOI CRÉER SON ENTREPRISE
  • FORMES JURIDIQUES : LAQUELLE CHOISIR
  • LES CONTRATS (Production, diffusion, prod exe, copro, pré-achat, bartering, etc.)
    • Présentation et explication sur tous les modes de contrats qui peuvent lier un producteur et un diffuseur
    • Les aspects opérationnels
    • Les aspects juridiques
    • Les aspects comptables
    • Les modèles économiques
    • Financement publics (COSIP/CNC 
  • SUIVI POST FORMATION
    • Préparations au casting individualisés
    • Soutien à la Recherche d'emploi
    • Retransmissions systématiques des OFFRES

    ORGANISATION DE LA FORMATION

    Equipe pédagogique

    Richard JOFFO  

    Marie SOLIS(Ancienne étudiante elle-même) Journaliste présentatrice (Actuellement sur NRJ12)

    Intervenants spécialisés lors des trainings (journalistes, réalisateurs) 

    Master classes avec des professionnels connus (Issus de la formation ou autres)

    Moyens pédagogiques et techniques

    • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
    • Documents supports de formation projetés.
    • Exposés théoriques
    • Etude de cas concrets
    • Quiz en salle
    • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
    • Distribution de documents, feuilles d'exercices, manuels 
    • Diffusion et mise à disposition de vidéos
    • Utilisation de logiciels de montage
    • Utilisation de matériel vidéo : caméras, lumières, micros pour la télévision
    • STUDIO TV multi-caméras avec régie image et régie son 
    • Matériel pour enregistrer les vidéos
    • Matériel pour relire les vidéos
    • Écrans de contrôle et téléviseurs
    • Ordinateurs pour le PROMPTEUR
    • Applications en ligne en complément pour le prompteur
    • Studio RADIO numérique avec MICROS, CONSOLES DE MIXAGE, CASQUES D'ÉCOUTE
    • Ordinateurs pour la production et pour la diffusion radio
    • Logiciels de production
    • Logiciels d'automation et de diffusion radio
    • Serveurs de flux pour la diffusion
    • Application logicielle pour l'écoute numérique
    • Serveurs distants pour un stockage intelligent des archives vidéo disponibles pour tous les étudiants

     

    DISPOSITIFS DE SUIVI DE LA FORMATION

    • Feuilles de présence.
    • Questions orales ou écrites (QCM).
    • Mises en situation.
    • Entrainement en situation réelle
    • Production d'une bande démo (démonstration grandeur nature des savoirs et expériences de chaque étudiant)

    MODALITÉS D'ÉVALUATION 

    Nous effectuons un contrôle continu par le biais de fiches de suivi pour chaque étudiant afin d'accompagner sa progression et de valider, en fin de formation, son aptitude à intégrer le milieu professionnel.